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阿卡索如何去培养孩子英语学习能力呢

2020-01-20/ 定远新媒体/ 查看: 214/ 评论: 10

摘要孩子上幼儿园了,家长很开心,小朋友也很喜欢;孩子可以学到很多家长想不到的知识,参与更多的活动,社交礼仪,培养
孩子上幼儿园了,家长很开心,小朋友也很喜欢;孩子可以学到很多家长想不到的知识,参与更多的活动,社交礼仪,培养爱心,集体活动,学习文化,增加见识,培养独立生活,动手,动脑能力,在老师的带领下更活泼,对小朋友身心健康成长是有利的;家长应重视孩子的学习生活,积极配合,帮助孩子表现优秀,对学习和生活充满信心,保持良好的习惯。既然这样,还有必要在外面报培训班吗?很多家长觉得没必要,跟着学校的课程进度走就可以了,课后多努力复习巩固,就能够学得透彻;很多时候不知道如何选择才好,众说纷纭,不知道听谁的。家长疑惑这个问题,报的话可能会孩子以额外负担,不报的话,担心孩子会学的不够。
很多家长是跟风在让孩子学,有的是有目的性的去学;当问家长需不需要的时候,肯定想的是让孩子学有没有用,问的越多,家长就思考的越多;当大家都在问,家长就会觉得有必要了。比如少儿英语学习,要不要孩子去学呢?首先看孩子需不需要,将来在孩子的学习中会不会用到,或者学校英语学习过程中能不能跟得上。有的学科在于使用,就像学会怎么使用工具一样,如果长时间不用就会生疏,流水不腐户枢不蠹,宝剑锋从磨砺出,就像人的身体一样,要让各个器官都得到适当的运动,机能才能得到运转,才会长久的保持活力,就像人要经常笑才会更年轻,要经常思考才会更聪明,少儿英语要经常说,经常练才能活学活用。小朋友从小要教会孩子怎么学习,养成热爱学习的习惯;如果养成了贪玩的习惯,就会事与愿违,往往很多时候埋怨孩子不学习,就是从小没培养孩子怎么学习,没有培养孩子学习的兴趣。
既然小学,初中,高中都要接触英语,都有老师教孩子学,那幼儿园阶段有必要提前起跑吗?相信学校的老师教课,是在有限的时间内教会孩子英语的听说读写能力,课堂上更多的时间是老师在讲,小朋友经过适当的训练,不会每个小朋友都会去练一遍单词,这样时间都消耗了,而进度还跟不上。怎么办呢,家长自己也没办法教,如果孩子在课堂上学得不透彻,往往在复习的时候不知道如何下手,甚至没办法给家长汇报怎么学的,学了哪些。家长都希望孩子能够得到单独的指导,有充足的时间和精力去帮孩子完成各个细节的补充和完善;但是学校很多时候总是把学习放在课堂上,复习放在课后作业上;但是家长和老师又是如何教孩子在课后复习呢?课堂上有老师指导,跟着老师的思路去学,而课后跟着谁的指导去复习呢?所以很多时候,孩子只是去完成老师规定的任务,而没有深入扎实去了解。真正考验的时候,不太容易活学活用;就像你英语成绩很好,但是和外教老师聊几句,就聊不下去了,不是没有话题,就是口语表达不出来;这缺乏的就是实践中的学习和训练。说到这里,家长应该明白,孩子需要什么了吧?需要的是学习能力。
既然学习能力如此重要,应该如何去培养呢?能力是什么,能动性和行动力,既要知道,而且能做到;你说吃饭算能力吗?张嘴吃是天生的,但是主动去寻找吃饭是能力。会哭,会笑,算能力吗,是自然的反应;有条件的哭,有目的的笑,是能力。能力是为了某一个特殊社会用途而产生的一种有效能动性和行为,比如唱歌,跳舞,绘画,书写等。能力比财富更重要,财富可以得到,但是很快就会失去,能力是长久伴随着自己的一种条件反射。学习少儿英语,也是一种能力;所有小朋友在一起跟着老师学,就是有能力了吗?每个人都有学英语的能力,但是能力能不能得到体现和发挥,很重要;也就是把自己的能力表现出来,怎么表现呢?多学多练,能找到学习英语的方法,喜欢学英语,知道如何去学英语,学到之后知道如何去复习和巩固,这样就是学英语的能力。相信很多孩子都是在老师知道下而学,在家长的陪伴下去复习,言传身教,是培训的好方法;但是要让孩子学会学习才是培训的目的,通过教学内容和实践活动来培训,培训不只是教会孩子所教的内容,而是要让孩子学会如何去学和思考;就像你教孩子吃饭,只是为了吃饭吗?而是教会孩子自己去拿起碗筷去吃,这就是能力。
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